张轶超和同学、朋友们说了自己想当志愿者为这些民工子弟上课，当即得到了不少的响应。在张轶超的号召下，去农民工子弟学校上课的志愿者渐渐多了起来。
当志愿者势必占用自己的时间。读书的时候，业余时间相对多些，跟同学们一起当志愿者，彼此有个伴，也多了份动力。然而等到毕业后，大多数志愿者没有办法再坚持这份志愿者工作了。毕竟每个人都有自己的生活，做志愿者发挥自己的爱心只是生活的一小部分，而当这一小部分跟自己的生活的主旋律发生冲突时，大部分人选择了放弃这一小部分。然而这一小部分，对张轶超来说却显得尤为重要。
经过在农民子弟学校当志愿者的这一年，看到孩子们因为他的授课有所长进、改变，听到孩子们发自内心地唤他一声“张老师”，张轶超找到了他自己人生的目标——从事教育工作。在张轶超观念里的老师是传统意义上的老师，传道、授业、解惑，老师教会学生的不仅是知识，还要指引他们的人生，为他们树立正确的人生价值观。就是这样一个美好的梦想一直支撑着张轶超。
2002年，张轶超毕业了，他应聘到一家民办双语学校当高中老师。这所学校是名副其实的贵族学校，高中一年的学费高达8万元。学生们都将借助财富的力量，直接参加海外高校的入学考试，而不必面对国内的高考压力。
很多人说张轶超能在这所学校当老师真是幸福，不但能享受学校一切先进的设备以及舒适的环境，就连学校的伙食都特别丰盛。而这里的不少学生嫌学校伙食不够好，每天中午由家中保姆送午饭给他们。这让张轶超再次想到那些民工子弟。同样是生活在这座城市的孩子，民工子弟和贵族学校的学生就像是两个极端，巨大的差异时刻刺激着张轶超的内心，让他无法平静。如果他没有去过民工子弟学校，那么他或许会淡定地在双语学校教书，享受这份舒适和安逸。但他见过了这两种极端之后，他更加清楚他的使命有多重要，那些民工子弟绝对比双语学校的学生更需要他。
他的生活开始在这两种极端中徘徊。周一到周五的白天，他给那些“富二代”孩子上课，而晚上和周末都奉献给了贫困的农民子弟。