他高兴地说:“是啊,是啊!我怎么就没想到呢?如果我这样想了,我就不会觉得学习是负担了,也不会因为失败而沮丧了。”
我继续引导他:“能在学习过程中寻找快乐很重要,它能让我们真正爱上学习,努力学习。”
我点点头说:“确实有这样的同学,很喜欢学习,可是学习的结果总是不尽如人意。一次两次还能接受,时间长了,任何人都会受不了的。就好比一个老农民很喜欢种地,可是如果每年都是颗粒无收,你觉得他会怎么想呢?”
小伟想了想,说:“这好像有点太残酷了吧。辛苦地付出,总也得不到回报,还不郁闷死?”
小伟沮丧地说:“那该怎么办啊?”
“我们每个人的能力是不同的,有的人学得很轻松,但成绩很好;有的人很努力,可是成绩起色不大。”我说。
“是啊,是啊。我们班的小丹,平时都没见她怎么学习,几次考试却是第一名。我学习很努力,可总是进不了前几名。”小伟一脸无奈。
“遗传因素是很难改变的,我们只能靠后天弥补。可是一口又吃不成个胖子,那怎么办呀?”我问小伟。
“慢慢吃啊。”小伟脱口而出。
“什么叫慢慢吃,怎么慢慢吃?”我问。
小伟想了想,说:“老师,您的意思是我不要急着进班级前几名,而是慢慢一步步靠近?”
我点点头说:“是的。我们可以把自己的长期目标分成几个近期目标,一步步实现,这样自己的压力就不会很大,也很容易实现。”
小伟点点头,说:“老师,我明白了。我觉得学习没意思,没劲,一方面是没体会到学习的乐趣,一方面是把目标定得太高了,总也达不到,总受打击。”
我肯定了他的想法,总结说:“按照你对高中生活的定位来规划自己的时间,感受学习过程的乐趣,将学习目标切割得细小而具体,老师相信你能行的!”
小伟带着满意而又自信的微笑走出咨询室。