白色病房里的彩色幼儿园

 
有的孩子写“我要不怕打针”，有的孩子写“我要学会自己穿衣服”。5岁的男孩闻闻写下这样的目标：“我想成为一只蜗牛。”欧莹问他为什么？闻闻说：“这样就有人陪蜗牛玩了。”欧莹听完，心里说不出的难过：孩子们太孤单了，在通往未知的路上，他们孤单地和疾病赛跑，他们只知道打针吃药，却不知道自己怎么了，哪天能好？他们的心就像漂浮在空气中的灰尘，起起伏伏不知道要去哪里。
 
欧莹想，孩子们的承受力也许超出大人们的想象，如果能让他们适时地知道自己的病情，也许不是坏事。欧莹说出了自己的想法，可家长们不愿意，他们不忍心让孩子们知道，因为有一天他们也许会离开这个世界。看家长们强烈反对，老师们也无法勉强，他们能做的，便是让孩子知道生命的意义、活着的意义，最起码让他们知道，他们努力治病是为了什么。
 
2013年的夏天，天气很热，欧莹从花木市场买来一盆茉莉花，小小的茉莉看上去十分脆弱。欧莹对孩子们说，从今天开始，咱们得把茉莉放在外面，让它经受风吹日晒，看它会怎么样。孩子们听后很心疼，几个年龄小点的孩子都哭了，他们心疼茉莉太小，怕它死。欧莹一再保证茉莉绝对不会死，甚至还会给大家带来奇迹。
 
有了老师的再三保证，孩子们放心了，他们和老师一起把茉莉固定在窗棂上。白天烈日炎炎下，茉莉看上去蔫蔫的，叶子都发卷了，但一夜过后，它又重新舒展起来。孩子们看着茉莉一天天长大。一个月后，茉莉开花了，淡淡的香味散发在幼儿园的每个角落，孩子们互相转告：小茉莉开花了。到最后，整个儿科病房都知道了这件事。
 
等到美术课时，欧莹把花盆拿进教室：“孩子们，茉莉花经过风吹日晒，依然顽强地活下来，是不是很了不起？”“是——”孩子们齐声回答着。“那它这么努力地活着是为什么呀？”“为了让它的爸爸妈妈高兴。”“为了喝水。”“为了陪我们玩。”还有孩子说：“为了开花。”或许这个答案最让人满意，其他孩子都跟着说：“为了开花。”孩子无意的话语，像是一句禅语，道破了生命的意义：茉莉为了开花，而孩子们如此顽强，也是为了活下来“开花”。