我个人的经验，示范、说明了一件海峡两岸同样的问题——在教育领域中，习惯用线性排列的方式来思考、处理。每一个学生一定要用考试分数排在同一条在线，从第一名排到最后一名。每一所学校一定要用考试录取成绩排在同一条在线，从第一名排到最后一名。每一种课程一定要用资格高低排在同一条在线，从最低的排到最高。这是基本的逻辑，更是牢不可破的价值。
这样的思考，让学生随时陷入零和的竞争状态中。第一名只有一个，所以不只要拼命让自己好，还必然私心期待别人糟。好不好，都是在和别人的比较中形成的，也就必定不会有个人自我的标准。于是每个人盲目往上爬往上冲，不能停下来问一下：考第一名干吗?念大学干吗?念硕士干吗?念博士干吗?
教育可以有很不一样的理念，一种多元差异的安排。不同的孩子有不同能力，将来会朝不同领域发展，不需要被用单一的标准来评量，他们可以平铺地展开，每人有每人的长处，和别人不一样，也不必和别人比较。各种不同教育内容，也是出于不同功能与目的的考虑，让学生可以各取所需，而不是大家都抢破头一定要进哪个学校念什么系，抢不到的才不得已退而求其次。
2012年全国硕士研究生入学考试刚刚结束，但有多少受了考试煎熬的本科毕业生，真的知道自己为什么要念硕士呢?
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