马虎猪上小学了，开始认字了。
学完了“一”“二”“三”“四”后，童话小学的山羊老师开始随堂测试。
马虎猪正确地读出了“一”和“二”，可当山羊老师用教鞭指着黑板上的“三”和“四”时，马虎猪瞪着眼睛、张着嘴巴，干着急就是回答不上来。
“这么快就忘了?”山羊老师生气地对马虎猪说，“把这两个字各写十遍!一会儿我再考你!”
马虎猪坐在课桌前开始写起来。
可是，马虎猪太贪玩了，刚写了几个字，就忘记了山羊老师的话。趁山羊老师离开教室的空当，和前桌的花斑狗玩了起来。
看山羊老师回来了，马虎猪赶紧回到座位上假装认真起来。
山羊老师把黑板擦干净以后，叫马虎猪过来在黑板上写“三”和“四”字。
马虎猪来到黑板前，一紧张就又什么都想不起来了。
花斑狗偷偷地把写着“三”和“四”字的纸条举起来，让马虎猪看。
马虎猪趁着山羊老师不注意，回头看见了花斑狗举起来的纸条，高兴地在黑板上写了起来。
写完以后，马虎猪得意地让山羊老师检查。
山羊老师走到黑板前一看，急忙往上推了推眼镜，惊讶地说：“马虎猪，你什么时候学会写‘川’字和‘目’字啦?”
马虎猪仔细一看，也吃惊地大喊起来：“哎呀!‘三’和‘四’怎么站起来啦?”
花斑狗看了看自己手中的纸条，心里默念：“糟糕，我把纸条拿竖了!”
“马虎猪，你看!不认真书写，汉字都站起来‘抗议’了!”山羊老师生气地说，“你把这两个字再各写十遍!加深印象!”
故事中的小猪对学习很马虎，缺乏严谨的态度，所以闹出了笑话。这个故事告诉我们粗心、马虎是我们学习中的拦路虎，想要学习好，必须认真、仔细。故事里的花斑狗做得也不好，当小猪因为马虎、贪玩不知道在黑板上写出山羊老师的字时，偷偷的写纸条告诉小猪，其实，这不是在帮小猪，这是在包庇小猪的错误行为。如果真心去帮助小猪，就应该帮助小猪改掉贪玩、马虎的坏习惯，而不是投机取巧。